تحریر: محمد علی
شعبہ اپلائیڈ سائیکالوجی
یونیورسٹی آف لیّہ
آج کی یونیورسٹیوں میں، یہ بڑھتا ہوا رجحان بن چکا ہے کہ طلبہ چھوٹے کاروبار شروع کرتے ہیں۔ وہ کارپوریٹ عزائم کے ساتھ آغاز نہیں کرتے، بلکہ صرف اپنی تعلیمی اخراجات پورے کرنے، روزمرہ کے اخراجات سنبھالنے، یا تخلیقی شوق آزمانے کے مقصد سے کرتے ہیں۔ یہ منصوبے اکثر جمع شدہ بچت یا جیب خرچ سے شروع کیے جاتے ہیں اور ان کی شکل کسٹمائزڈ نیلز، ذاتی جیولری، ریزن آرٹ، چھوٹی آن لائن بیکریز، یا یہاں تک کہ ہاتھ سے پینٹ کیے گئے ڈیزائنز کی ہوتی ہے۔
ظاہری طور پر یہ کاروبار تخلیقی توانائی، تخیل اور عزم کی عکاسی کرتے ہیں۔ لیکن حقیقت یہ ہے کہ ان میں سے زیادہ تر مہینوں کے اندر ختم ہو جاتے ہیں۔ ایسا کیوں ہوتا ہے؟
اس سوال کو سمجھنے کے لیے، میں نے تقریباً پچاس طلبہ کاروباری افراد کے تجربات کا مطالعہ کیا۔ ان کے جوابات نے ایک سخت تصویر کھینچی۔ میرے نتائج سے معلوم ہوا کہ ہر 100 طلبہ کاروباروں میں سے صرف 10 ابتدائی جوش و خروش کے مرحلے سے آگے زندہ رہتے ہیں۔ ان میں سے، 8٪ مضبوط خاندانی اور مالی معاونت کی بدولت کامیاب رہتے ہیں، جبکہ صرف 2٪ آزادانہ طور پر کامیاب رہتے ہیں، بغیر کسی بڑی بیرونی مدد کے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ اکثریت بہت ہی محدود مرحلے سے آگے بڑھنے میں ناکام رہتی ہے۔ یہ اعداد و شمار اس بات کو اجاگر کرتے ہیں کہ مسئلہ طلبہ کی امنگوں کی کمی نہیں بلکہ قابلِ اعتماد سپورٹ سسٹمز کی کمی ہے۔
اس تحقیق کو مزید گہرا کرنے کے لیے، میں نے خود ایک چھوٹا برانڈ انسٹاگرام پر لانچ کیا جس کا نام Dual Bloom رکھا۔ یہ تجربہ تیزی سے میری سروے میں دیکھے گئے پیٹرنز کی عکاسی کرنے لگا۔ 200 لوگوں میں سے، جنہیں میں نے اپنے سوشل سرکل میں سروے کیا، صرف 13٪ نے حمایت دکھائی، 3.5٪ نے منفی ردعمل دیا یا "ہوٹرز” کے طور پر برتاؤ کیا، جبکہ اکثریت—تقریباً 69٪—خاموش رہی۔ یہ خاموشی غیر جانبدار نہیں ہے؛ یہ حوصلہ شکنی میں بدل جاتی ہے، کیونکہ ہر کاروبار کو فیڈبیک، حوصلہ افزائی اور مرئیت کی ضرورت ہوتی ہے۔
جب کمیونٹی لاتعلق رہتی ہے تو نوجوان کاروباری نہ صرف ممکنہ گاہک کھو دیتے ہیں بلکہ جاری رکھنے کا حوصلہ بھی۔
نتائج (عددی ڈیٹا)
زمرہ تعداد فیصد
حمایتی 26 13٪
سوشل سرکل و ساتھی 10 5٪
دوست 3 1.5٪
رشتہ دار و خاندان 10 5٪
دیگر 3 1.5٪
حوصلہ شکن 7 3.5٪
خاندان و رشتہ دار 4 2٪
دوست 2 1٪
دیگر 1 0.5٪
غیر جانبدار 167 83.5٪
نفسیاتی لاگت کو اکثر نظر انداز کر دیا جاتا ہے۔ مالی نقصان سے بڑھ کر، طلبہ کو اپنی ذہنی صحت اور خود اعتمادی پر سنگین اثرات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ بہت سے لوگ تناؤ، بے چینی اور حتیٰ کہ ڈپریشن کی شکایت کرتے ہیں جب ان کی کوششوں کو نظر انداز یا مسترد کیا جاتا ہے۔ انکار کے احساس کے ساتھ جب تعلیمی دباؤ بھی شامل ہو جائے تو طلبہ اپنی صلاحیتوں پر شک کرتے ہیں اور اعتماد کھو بیٹھتے ہیں۔ یہ ناکامیاں محض کاروباری نقصان نہیں ہوتیں، یہ طلبہ کی ذاتی اور تعلیمی زندگی پر دیرپا اثرات چھوڑ جاتی ہیں۔
جو بات سروے اور میرے ذاتی کیس اسٹڈی دونوں سے واضح ہوتی ہے وہ یہ ہے کہ محض ٹیلنٹ اور تخلیقیت کامیابی کی ضمانت نہیں ہیں۔ طلبہ کاروبار کی اصل کرنسی سماجی حوصلہ افزائی، رہنمائی اور مسلسل حمایت ہے۔ جب طلبہ ذاتی ذمہ داریوں اور تعلیم کے ساتھ کاروبار کرنے کی کوشش کرتے ہیں تو وہ ان منفرد دباؤ کا سامنا کرتے ہیں جنہیں تجربہ کار کاروباری افراد نہیں کرتے۔
خاندانی حمایت، مالی وسائل یا اخلاقی حوصلہ افزائی کے بغیر ناکامی کے امکانات کئی گنا بڑھ جاتے ہیں۔
نتیجہ: ہماری تحقیق طلبہ کی کاروباری جدوجہد میں سماجی حرکیات کی اہمیت کو اجاگر کرتی ہے۔ جدت کو فروغ دینے کے لیے، ہمیں طلبہ کی ضروریات کو سمجھنا ہوگا، شعور اجاگر کرنا ہوگا، اور عملی تربیت کے مواقع فراہم کرنا ہوں گے۔ نظریہ اور عمل کے درمیان خلا کو پُر کرکے، طلبہ مضبوط اسٹارٹ اپس اور نئی ثقافتیں بنا سکتے ہیں۔ طلبہ کے چھوٹے کاروبار اس لیے ختم نہیں ہوتے کہ ان کے خیالات میں کمی ہوتی ہے بلکہ اس لیے کہ ان کے پاس نیٹ ورکس کی کمی ہوتی ہے۔
اگر خاندان، دوست اور ادارے تعاون، تعمیری فیڈبیک اور قابلِ رسائی رہنمائی کے ساتھ طلبہ کی مدد کریں تو وہ کامیاب ہو سکتے ہیں۔ حوصلہ افزائی کو تنقید، غیرجانبداری اور لاتعلقی سے بدلنے کے بجائے فعال حمایت کے ساتھ، ہم نہ صرف ان کی ذہنی صحت محفوظ بنا سکتے ہیں بلکہ انہیں مالی طور پر مستحکم اور پراعتماد بنا سکتے ہیں۔
نوجوان کاروباری افراد کی مدد کا مطلب صرف انہیں پیسہ دینا نہیں، بلکہ انہیں ایک بہتر، صحت مند اور امید بھری زندگی بنانے میں مدد دینا ہے۔(طلبہ کے اسٹارٹ اپس کے پیچھے جدوجہد اور اسباق پر ایک ذاتی تحقیق)
محمد علی، شعبہ اپلائیڈ سائیکالوجی، یونیورسٹی آف لیہ کا طالب علم ہے۔ زیر نظر تحریر اُس کی ذاتی تحقیق اور مطالعے پر مبنی ہے۔ اس تحریر یا اس میں پیش کیے گئے نتائج و اعداد و شمار سے ادارہ (لیہ میڈیا ہاؤس) یا قارئین کا متفق ہونا ضروری نہیں۔ یہ تحریر صرف ایک تعلیمی ادارے کے طالب علم کی علمی کاوش اور حوصلہ افزائی کے پیشِ نظر شائع کی جا رہی ہے۔
